„Wysokie technologie a rozwój mowy dziecka”

Wysokie technologie, czyli komputery, tablety i telefony, na dobre zagościły w naszym życiu.

Wydaje się, że są one znakomitym prezentem dla naszej pociechy, który dostarczy nie tylko rozrywki, ale także czegoś nauczy. Mimo, że gadżety tego rodzaju, są bardzo atrakcyjne dla naszych dzieci, powinny one korzystać z nich z umiarem, a często również pod kontrolą rodzica.

„Badania prowadzone w Katedrze Logopedii i Zaburzeń Rozwoju jednoznacznie wskazały, że dzieci w okresie niemowlęcym poddane stymulacji wysokimi technologiami, przejawiają wiele niepokojących zachowań, które wskazują na:

- zwolnienie tempa rozwoju intelektualnego,

- opóźnienie lub brak nabywania systemu językowego,

- opóźnienie rozwoju zabawy i kształtowania się umiejętności społecznych,

- opóźnioną sprawność motoryczną.”

( źródło:https://centrummetodykrakowskiej.pl/blog/wplyw-wysokich-technologii-na-rozwoj-dziecka/ )

U dzieci, które były stale narażone na kontakt z wysokimi technologiami (od kilkudziesięciu minut do kilku godzin dziennie) można zaobserwować:

- trudności lub całkowity brak rozumienia poleceń,

- komunikowanie się za pomocą krzyku lub płaczu,

- brak zainteresowania książkami, obrazkami statycznymi,

- brak respektowania reguł społecznych,

- trudności w kontaktach w grupie rówieśniczej,

- niepełne rozumienie języka,

- zaburzenia koncentracji, nerwowość, nadpobudliwość, agresję, brak kontroli nad negatywnymi emocjami,

- przemęczenie związane z szybko zmieniającymi się i migoczącymi obrazami,

- zaburzenia snu (płacz, krzyk),

- zaburzenia odżywiania.

( źródło:https://centrummetodykrakowskiej.pl/blog/wplyw-wysokich-technologii-na-rozwoj-dziecka/ )

Najlepszym sposobem na ograniczenie wpływu wysokich technologii na rozwój dziecka jest wspólna zabawa z rodzicem twarzą w twarz. Bezpośredni kontakt z dzieckiem, mówienie do niego, ma pozytywne skutki dla regulowania przez nie emocji. Pełny rozwój dziecka odbywa się w kontakcie fizycznym, to wtedy rozwija się motorycznie, społecznie i językowo. Maluchy uczą się “trójwymiarowo”. W związku z tym, jak również z niedojrzałym jeszcze u dzieci myśleniem symbolicznym, uwagą, pamięcią, podawanie im obrazu dwuwymiarowego, jakim jest, np. bajka, nie pozwala na pełny rozwój.

            Urządzenia elektroniczne mogą również wspierać rozwój dzieci, ale korzystając z nich należy pamiętać o kilku zasadach.

- Nie przed ukończeniem 3 r.ż.!

- Nie dłużej niż 30 min. ( Na początku zawsze z rodzicem, tylko sprawdzone treści)!

- Nie przy jedzeniu!

- Nie przed snem!

- Nigdy jako nagroda czy kara!

(Światowa Organizacja Zdrowia, 2019 r.)

(źródło:WPŁYW%20WYSOKICH%20TECHNOLOGII%20NA%20ROZWÓJ%20MOWY%20DZIECKA.pdf)

Anna Sieradzan Logopeda